Učební lekce

Kritérium 1

Témata globálního rozvojového vzdělávání jsou součástí života školy

Indikátor

Popsána 1 učební lekce k tématům GRV

Termín dodání 1 lekce: 31. 12.

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce)
Název učební jednotky (téma)
Stručná anotace učební jednotky Stručný popis učební jednotky (nejvýše čtyřmi souvětími), aby se zájemce o lekci dozvěděl, zda číst dál: - Jde zde o: stručně nosné myšlenky, pojmy … - Žáci pracují: samostatně, ve skupinách … - V učební jednotce budou vytvořeny produkty: esej, model, doporučení pro vrstevníky, výzva pro politiky … - V hodnocení se přihlíží hlavně k porovnání názorů, podložení argumenty, pochopení rozporu, zohlednění různých účastníků problému …
Časový rozsah učební jednotky
Nutné předpoklady (již osvojené znalosti a dovednosti žáků, které umožní, aby jednotka efektivně směřovala ke svým cílům).
Věk žáků (ročník)
Zařazená průřezová témata
Vyučovací obor (y)
Cíle jednotlivých průřezových témat (DOV) a vyučovacích oborů (OVO), které chci v dané učební jednotce naplnit
Cíle učební jednotky (Cíle by měly být formulovány tak, aby umožňovaly ověření jejich dosažení a měly by směřovat k výše uvedeným cílům)
Hodnocení (Z čeho učitel i žáci poznají, že bylo dosaženo cílů a jak to /učitel i žáci/ budou hodnotit)
Popis učební jednotky, obsahující použité metody a reflexi směřující ke všem zformulovaným cílům (Podle popisu by si měl být člověk, který hodinu neviděl, schopen představit, jak učební jednotka proběhla)
Seznam příloh (Kompletní instrukce aktivit, pracovní listy, dotazníky apod. V přílohách mohou být i odkazy na použité zdroje: literatura, internet)
Autor lekce, škola (případně zdroje)

závěrečná sebereflexe učitele (následuje po odučení učební jednotky)
Co se mi osvědčilo během vyučování (Co fungovalo, mělo úspěch, z čeho jsem měl/a radost)
S jakými obtížemi jsem se během vyučování setkal/a.
Co bych příště udělal/a jinak (jak bych upravil/a tuto přípravu).